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Le CEC ou niveau des études

Le cadre européen des certifications pour l’éducation et la formation tout au long de la vie (CEC)
Ce système en vigueur dans l'Europe de l'éducation et de la formation s'applique à vous, les étudiants, comme à vous, les enseignants. Il permet de comprendre le niveau attendu, les contenus-matières et les pratiques d'évaluation mis en place pour vérifier ce niveau de certification. Cela accorde donc une valeur à votre diplôme. Pour en savoir le plus, lisez ce document. Le tableau ci-dessous reprend les éléments principaux vous concernant.
 

Vous souhaitez devenir AIDE-SOIGNANT(E), c'est du niveau 4. (zoom)
Vous souhaitez devenir EDUCATEUR SPECIALISE, c'est du niveau 6. (zoom)
Vous souhaitez devenir CADRE de SANTE, c'est du niveau 6-7 . (zoom)

NIVEAU
SAVOIRS
APTITUDES
COMPETENCES
niveau 4
AS
savoirs factuels et théoriques dans des contextes généraux dans un domaine de travail ou d’études
gamme d’aptitudes cognitives et pratiques requises pour imaginer des solutions à des problèmes précis dans un domaine de travail ou d’études

1- s’autogérer dans la limite des consignes définies dans des contextes de travail ou d’études généralement prévisibles mais susceptibles de changer

2- superviser le travail habituel d’autres personnes, en prenant certaines responsabilités pour l’évaluation et l’amélioration des activités liées au travail ou aux études

niveau 6
EducSpé
savoirs approfondis dans un domaine de travail ou d’études requérant une compréhension critique de théories et de principes
aptitudes avancées, faisant preuve de maîtrise et de sens de l’innovation, pour résoudre des problèmes complexes et imprévisibles dans un domaine spécialisé de travail ou d’études

1- gérer des activités ou des projets techniques ou professionnels complexes, incluant des responsabilités au niveau de la prise de décisions dans des contextes professionnels ou d’études imprévisibles

2- prendre des responsabilités en matière de développement professionnel individuel et collectif

niveau 7
Cadre
savoirs hautement spécialisés, dont certains sont à l’avant-garde du savoir dans un domaine de travail ou d’études, comme base d’une pensée originale et/ou de la recherche • conscience critique des savoirs dans un domaine et à l’interface de plusieurs domaines
aptitudes spécialisées pour résoudre des problèmes en matière de recherche et/ou d’innovation, pour développer de nouveaux savoirs et de nouvelles procédures et intégrer les savoirs de différents domaines

1- gérer et transformer des contextes professionnels ou d’études complexes, imprévisibles et qui nécessitent des approches stratégiques nouvelles

2- prendre des responsabilités pour contribuer aux savoirs et aux pratiques professionnels et/ou pour réviser la performance stratégique des équipes

   
Vers les DOSSIERS PEDAGOGIQUES : CADRE - EDUCATEUR - AIDE-SOIGNANTE - AIDE-FAMILIALE -- SECOURISME